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“语文教会的中枢价值在于，教的不仅仅课文，而是培养会想考、有温度的东说念主。”这是青岛实验初汉文文教练、班主任鲁樱樱从教以来长期践行的理念。鲁樱樱被学生称为“翰墨引路东说念主”，她扎根讲台二十余载，用诗意的说话叫醒学生对文化的醉心，用雅致的不雅察督察青少年的心灵成长，在语文教学与班级惩处中书写育东说念主华章。

艰涩写稿魔咒

把翰墨变成露出世界的钥匙

“我越来越以为，语文课最着急的不是教学生背古文、记答题套路，而是帮他们在翰墨里找到露出世界的钥匙，在文化中长出精神的脊梁。”鲁樱樱深耕语文教学一线，长期将“激勉兴味、普及教悔”算作中枢追求。教了20多年语文，鲁樱樱的课堂长期践行着她的信念：培养会想考、有温度的东说念主，让学生既能读懂书里的真义，又能看清实践的生活，终末活成有见解、有底线的东说念主。

关于孩子们来说，语文最大的一个贫瘠便是写稿，面临学生“谈写稿色变”“无话可说”“取材单调”“写活水账”的情况，鲁樱樱开创了一套“生活化写稿教学法”。“咱们从随笔周记开动，让孩子们自主中式生活中有激荡果久了事件来写我方的感悟——不错写看到的一朵花，淋过的一场雨，和缓的一句话，或是让我方憬然有悟的东说念主生哲理……”鲁樱樱还将课堂变因素享会，学生们在议论中学会“怎么描摹、塑造东说念主物，抒怀和建设著述结构”。每周，班级公众号还会择优发表学生们的随笔。这种扎根生活的检会结出硕果：学生在宇宙作文大赛中屡获大奖，多篇作品还入选省级体裁刊物。写稿对学生而言不再是功课任务，而是与世界对话的窗口。

语文诚挚的育东说念主上风

周记本里藏着心灵解码术

“周记本是我的教会CT机。”算作语文班主任，鲁樱樱擅长从翰墨褶皱里会诊成长病灶，她一直以为语文诚挚作念班主任有先天的上风。“翰墨不会说谎，咱们不错通过孩子的随笔周记，了解孩子的热枕动态，那些半吐半吞的概略号、刻意涂改的墨迹，都是孩子们传达出来的信号。”鲁樱樱示意，孩子们在随笔里无意候情感抒发很明确，无意候会很依稀，岂论奈何，只消用心感受，总不错从字里行间发现孩子的问题，实时作念出相应的景观，幸免孩子们把事情蚁合在心里。那份藏在周记本里的雅致瞻念察，成为她育东说念主的玄妙火器。

担任班主任工夫，鲁樱樱酿成了“和缓而坚定”的惩处作风。除了“心灵成长周记”，她还通过“班级议事角”搭建师生心灵桥梁。“初中的班级惩处很基础也很泛泛，可是问题斗量车载，固然都是一些小事情，但其中经常蕴含着许多服务的形势和作念东说念主的真义。”于是，鲁樱樱坚合手行使碎屑化时候，与学生们就一些“小问题”随时伸开议论。“通俗的说教孩子们不会放在心上，也会很反感。”在对等的议论中，学生们诞生起正确的价值不雅、长短不雅，学会了怎么与东说念主相处，怎么艰苦创业地处理事情，也逐渐明确了我方的斟酌。

教会“她力量”

雅致与坚硬的双重督察

“教会不是摇风暴雨式的资格，而是春风化雨的浸润。”鲁樱樱的带班形而上学充满贤慧，她所带班级不仅合作进取、学风浓厚，还屡次获评校级、市级优秀班集体。

谈及遴荐站上三尺讲台的初心，鲁樱樱示意，确切成为别称东说念主民教练后，我方心中唯惟一个念头，便是想要看到一个个孩子变得越来越好。“这种能源让我一直站在这三尺讲台之上，一站便是二十多年。”

“女教练的雅致是天生的教会雷达”，这更让她在育东说念主中“见微知类”。鲁樱樱在教会生存中也展现出了“坚硬武断”的“女性力量”，从教二十余载，鲁樱樱以专科的教悔、革命的教会理念和忠实的教会情愫，在语文教学与班级惩处中书写育东说念主华章。她先后赢得“青岛市后生教练优秀专科东说念主才”“青岛市教学高手”等荣誉名称，以教练的职责感雕琢前行。

鲁樱樱有着“语文东说念主”独到的恬逸与信守，她以翰墨为舟、以心灵为桨，用刚烈不渝的立场、雅致和缓的耐性，在初中这片看似庸碌的教会水域，划出了一齐说念不庸碌的涟漪。将来，鲁樱樱也将络续以匠心督察语文课堂，用醉心点亮学生成长之路，为教会行状孝顺更多力量。

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